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TEXTOS MULTIMODALES

8° básico

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Niveles de desempeño

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(0)

Modo y contenido con un propósito y audiencia específica

Adapta, sintetiza y estructura el contenido   para comunicar sus intenciones personales

Estructura del texto

Estructura efectiva y cohesivamente el texto, usando páginas, secciones, párrafos o secuencias que lo organizan

Uso de elementos técnicos

Maneja efectivamente diversos elementos técnicos, como las líneas, colores, imágenes activas, viñetas, sonido, movimiento, composición en el formato.

Proceso y responsabilidad

Entrega puntual y trabajo terminado.

Puntaje total 12

Nota:

PO

Actividad 1

1.-Estimado estudiante lo invito a  leer comprensivamente el texto de contexto a tratar.

2.- Respondan las preguntas a continuación del texto

3.- Discuten el contexto y detectan en conjunto el problema asociado

4.-Finalmente, argumenten sus ideas respecto de la detección del problema.

Planteamiento del problema - determinación de necesidad 

 El patrimonio de un país es una construcción social que depende del valor que la comunidad  le atribuye, en un momento histórico, a los bienes materiales e inmateriales que considera importantes de proteger y conservar para darse identidad y —al mismo tiempo— permitir su valoración por las futuras generaciones. El patrimonio es resguardado en todo el mundo, y la variedad de patrimonios en un destino aumenta su atracción para las visitas. Por consiguiente, no se puede concebir el turismo de un país sin el patrimonio histórico-cultural: el rescate de las especies naturales autóctonas, nuestras etnias, personas y comunidades portadoras de tradición cultural local. Al mismo tiempo, el patrimonio no se puede conservar sin los recursos del turismo. Chile, según un informe de SERNATUR (2014), es considerado un destino turístico prioritario para Norteamérica (Estados Unidos, Canadá y México), Sudamérica (Brasil, Argentina, Colombia y Perú), Europa (España, Alemania y Reino Unido) y países lejanos (Australia), y genera un significativo aporte de divisas a la economía del país, junto con un intercambio de experiencias interculturales que contribuyen a la sustentabilidad del turismo, basado en la reactivación, conservación y puesta en valor del patrimonio sociocultural del país. Un tipo de turismo posible de potenciar, tanto en nuestro país como a nivel del mundo, es el turismo cultural (SERNATUR, 2014). Este concepto puede estudiarse por medio de la investigación, el desarrollo de productos y la puesta en escena del patrimonio como un ámbito de progreso. El propósito de este tipo de turismo es preservar lo que nos distingue y reconocer su valor, mediante la creatividad y la capacidad de gestionar y desarrollar los componentes del pasado, las tradiciones, la gastronomía y la artesanía, entre otras actividades relacionadas con el patrimonio. Todo lo anterior hace necesaria una propuesta para el uso sustentable del patrimonio asociado al turismo cultural, el cual traería por defecto para la comunidad de que se trate la mejora en la calidad de vida de sus habitantes y de aquellos que la visitan.

Desarrollo 2

Utilice las siguientes preguntas para apoyar la comprensión y el análisis del contexto.

A.      Comprensión:

- ¿Cuál es la idea central? ¿Cuáles las ideas secundarias?

- ¿Qué es el patrimonio? ¿Por qué es importante?

- ¿Qué datos estadísticos podemos encontrar en el texto?

- ¿Cuáles son las palabras clave del texto?

- Pensando en tu localidad, ¿cuáles rasgos del patrimonio te gustaría resaltar? ¿Cómo lo harías?

B.      Preguntas conceptuales aclaratorias:

- ¿Puedes describir el problema y la necesidad?

C.      Preguntas para comprobar conjeturas o supuestos:

- ¿Puedes explicar la necesidad que se puede extraer de este contexto?

D.      Preguntas que exploran razones o evidencia:

- ¿Cuáles son las causas para que se genere esta necesidad?

- ¿Qué evidencia existe para apoyar ese supuesto?

E.       Preguntas sobre puntos de vista o perspectivas:

- ¿Puedes explicar por qué esto es necesario o beneficioso para tu localidad?

- ¿Podría mirarse desde otra perspectiva?

- ¿Alguien podría decir lo contrario?

Actividad 2

Investigar los lugares que representan la identidad cultural, natural y patrimonial más importante de nuestro  país por región.

Luego clasificar en una tabla los lugares, de acuerdo a distintos criterios de análisis, tales como el tema; las rutas de acceso; el valor cultural, natural o patrimonial; la importancia para la región.

Para organizar la información recogida, pueden utilizar una tabla como la siguiente: